以赛促教，共赢成长。在第五届上海高校青年教师教学竞赛中，我校杜阳老师获自然科学基础学科组优秀奖。

通过参加竞赛，杜阳发现了自己的不足，收获了专业上的提升，懂得了一堂好课所必须具备的三要素：“专业性、趣味性、前沿性”。

(资料图片仅供参考)

日常教学中的她，不仅是课堂上“传道、授业、解惑”的师者，也是同学们愿意交流和接触的阳光姐姐，和同学们“双向奔赴”。

参赛初衷

以赛促教

谈及参赛初衷，杜阳表示“原本没有想过能参加市级比赛。”

2020年冬季，杜阳参与商学院教师教学竞赛选拔。作为只有一年教龄的新手老师，杜阳认为自己“不论是教学熟练度还是教学方法都有不足之处。”

借此竞赛之机提高教学能力，正是她以赛促教的目的和初衷：“因为在这个过程中，会有很多优秀老师和专家同你面对面交流，帮你快速成为一名技能比较娴熟的老师。”

报名参赛后，接踵而来的就是思考参赛课题的选取。“院级参赛课题的选取和后面市级的完全不是一个概念。”这是杜阳在经历从院级到校级再到市级层层筛选和竞争后的感触。

参与院级竞赛时，杜阳按照教学标准选取了知识点丰富的课题，在专家指导以及多次磨课之后，杜阳认识到，一堂好课不仅要囊括知识点丰富的专业性要素，还要兼具趣味性和前沿性。

需要找到一个能跟实际生活相关联的案例作为连接到知识点的引入，提高趣味性；另一方面还要融入高等数学学科发展的新思想和新成果以及新应用，传递朴素的数学思想和人文情怀。

备赛期间

困难与收获并行

2020年底参加商学院选拔，2021年6月份参加校赛选拔，通过后杜阳马不停蹄地备战市级比赛。

在这跨度接近一年半的时间内，为了在市级比赛中展现华政青年教师最好的风采，杜阳同其余四位老师在学校安排和帮助下对课程进行精雕细琢的打磨，从教学设计、教学培训再到ppt制作；从线上磨课到线下真实模拟。所有的努力和付出，都是为了能在比赛中展现华政人最好的姿态。

在这个过程中，最让杜阳感到头疼的是知识储备：“要想讲好一个知识点，那么就不应限于掌握这一个知识点。”就像你想要呈现给别人一杯水，你就应该有一桶水的储备。

达到专业性的同时兼备趣味性和前沿性，这对于教龄只有一年的新手老师并不容易。除了吃透教材，她还买了许多关于微积分发展历程的书籍，在学习应用性的专业知识外，去探秘最朴素的高等数学思想。

即使备赛时间长达两年，即使经过许多次真实模拟，比赛临近时，杜阳同另外几位老师交流，总觉得还差点什么，总觉得准备得还不够充分，总觉得很多地方需要提升。

参赛结果上“差点什么”的遗憾也让她开始逐渐明白，一堂好课应该具备什么；也逐渐对高等数学有了更系统、更全面的了解。

除了对于教学能力的提升，这段经历也让杜阳增进了与同事们的交流，在荣焉与共中同奋进，共拼搏。“平时上完课就走了，和同事们也没有太多接触。”但在备赛期间，杜阳和其余四位老师却成为最亲密的战友。

微信群中，哪怕一点点的经验彼此都会分享，线下见面时互相忙着讨论和切磋。在这样的成长过程中，杜阳体会到了深深的集体荣誉感、参与感和获得感。

“近距离感受其他青年教师的人格魅力，学习借鉴老师们的优秀品质，同奋斗、共进退，收获温暖有爱的大集体，也是我此次参赛的最大的收获之一。”

备赛期间，学校邀请了许多诸如刘宪权、杜素娟教授等优秀专家和教师，从不同学科背景给出全方位建议。无论从小的技巧还是选题建议方面的修改，都是全新的重塑过程。前辈的指导，能帮助青年教师快速进入备课状态。

此外，杜阳还想感谢那个努力坚持的自己。“记得一开始整理完参赛资料后那厚厚的一沓纸，根本没有想到原来参加比赛要准备这么多东西。”

日常教学

双赢才最重要

针对“挂科率”较高的高数教学，杜阳有自己的“独一套”。

“首先要用生活实例引入高数理论，消除同学们的恐惧心理；其次，要善于在课堂上‘察言观色’，从学生的反应判断其理解力，若是露出疑惑神情，那么便要稍作停顿，多加解释，直至学生领会其原理。”

杜阳始终认为，教学不仅仅要注重教学进度，更要保证学生对知识点的吸收，防止出现负面连锁反应，避免打击学生的自信心。她会于课后在QQ群采取“匿名问答”方式，增加与学生的交流机会，提高学生自主学习的积极性。

平等地位、互相尊重、互相欣赏是杜阳对于师生关系的理解。因此，她鼓励学生以小组方式进行课堂展示，并予以有效鼓励。真挚地认可学生无论是学习能力还是诸如PPT制作等其他能力，能够让学生愿意不断接触高数、了解高数、深究高数。

“学生和老师要双向奔赴，才能彼此获得认同感和获得感。”学生有进步，老师有收获，才是杜阳想要的双赢。

教师一职

山高道阻不改理想追求

本硕博连读，而后走上从教之路，杜阳在人生路上一以贯之自己的追求。“教师”这两个字在她心中沉甸甸的，他们是领路人、是传道授业解惑者、是为学生提供帮助的知心朋友，更是她的理想追求。

成为教师的这段时间里，这个职业带给杜阳的，更多的是来自同学们给予的感动。

“即使课程已经结束了，同学们也会跟我交流近期的收获与成绩，抑或是向我寻求帮助、表示祝福。这些都让我感到被需要、被信任，因为被需要和被信任都是一种极其幸福的感觉。”

“教师要能够合理设计课堂，课堂并不是教师的独角戏，而是大家共同的舞台，每个人都扮演着重要角色。

只有同学们一同积极参与进来，才能算是好课堂。同时，教师也应该一直以更好的标准来要求自己，没有最好，只有更好。”

高山仰止，景行行止

道阻且长，行则将至

知道方向、知道标准，就可以向着这个目标努力。杜阳相信，终有一天可以攀登到自己心中“好”标准的高峰。

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