县级公共图书馆是公共文化服务体系中的重要组成部分。在山西省长治市，襄垣县图书馆以长治市推动国家公共文化服务体系示范区创新发展为契机，从分馆试验，到总馆扩面，逐步探索出“共享图书”城乡一体阅读推广服务模式，在全县营造了浓厚的读书氛围。

问题导向

资源供给匹配现实需求

【资料图】

“在以往的工作中我们发现，同一时间段经常出现一书难求、多人预约的情况，读者对此多有抱怨。”襄垣县图书馆馆长赵宏杰为了找到症结所在，他带领全馆工作人员分析了该馆5年间的借阅大数据，发现馆内60%以上持证读者为青少年，而近年来，每年青少年读者新增数与青少年阅读用书新增数不成正比。“虽然县政府逐年增大购书经费预算，但由于图书馆需首先确保经典和畅销新书的种类，使得青少年需求较大的一些图书的复本采购量压缩。”赵宏杰说，供给与实际需求的差距，成为该馆亟须解决的问题。

面对现状，襄垣县图书馆在总分馆制建设过程中，精准对接青少年群体，推动总馆资源进一步下沉、分馆资源有效整合。

2018年，襄垣县图书馆优先选择持证读者基数较大、阅读需求旺盛的襄垣县太行小学，设立了县城第一座校园分馆。就满足青少年复本阅读需求的问题，图书馆工作人员深入分馆读者群调研，反复研讨解决之道。最后他们惊喜地发现，很多家庭和喜欢读书的人都有买书、藏书的习惯，每个家庭书架上或多或少有一些闲置书籍。基于此，襄垣县图书馆工作人员萌发了一个想法：由分馆提供图书管理平台，激活大众家庭图书资源，全民参与，积少成多，众筹共建，共享图书。

迭代升级

城乡一体共享优质资源

这一想法刚刚提出，便得到了分馆读者的支持。他们认为，这样做不仅可以促进知识再次传播，也避免了图书资源闲置浪费。“共享图书计划”因此在分馆顺利启动，襄垣县图书馆鼓励分馆师生共享闲置图书，通过书籍循环利用传播知识、传递爱心，活动启动当天便收到共享图书1600余册。图书馆工作人员加班加点将收集到的图书登记、编号，建立了共享图书登记簿、借阅证和借阅档案，方便大家长期免费借阅图书。

赵宏杰说，共享图书更新快、个性化内容鲜明，配上读后感或推荐阅读方法，从一个读者手中漂流到下一个读者手中，这一方式成为公共图书馆服务的有效补充。“共享图书计划”在太行小学分馆的实施，基本满足了本校学生的阅读需求，可以确保五六个孩子同时阅读同版本的图书。

初试成功，坚定了图书馆工作人员的信心。随着分馆共享图书数量增大，工作人员从太行小学分馆选出部分书籍放到总馆少儿阅览室共享图书专架进行扩面试验，同步制定了共享图书借阅规则：每共享出2本图书，可以借阅1本共享图书，数量以此类推。

一时间，总馆共享图书吸引了众多家长和孩子借阅。为将自己喜欢的共享图书带回家，他们纷纷带来自己家中闲置的图书。截至2022年底，襄垣县图书馆共收到图书5386册，办理共享图书借阅证1892个，图书流通31346册（次）。

除县城分馆建设外，襄垣县11个乡镇也实现了总分馆通借通还。调研中，工作人员发现全县33所乡村中小学6000余名少年儿童阅读需求强烈，但分馆青少年图书供给一时难以满足需求。工作人员随即决定将县城相对丰富的共享图书和乡镇分馆馆藏图书重新分类筛选、配置重组，以“流动书箱”的形式送书进乡村学校，让城乡孩子共享书香。

目前，“流动书箱”已走进当地王村镇史北村、善福乡大河村、西营镇城底村等16所小学，配送图书2200余册，每季度更换一次图书，受益读者达3000余人。

打造品牌

阅读引领共创文明新风

如今，襄垣县图书馆总馆以共享图书的方式众筹共建、集中调配，由各类分馆以“流动书箱”的形式定期为基层配送图书，实现了全民阅读推广服务城乡一体、共享共建。

为了真正把好书激活、把好事办实，襄垣县图书馆又定向邀约文化志愿者，把“欢粑粑读绘本”、VR虚拟现实体验、“国学大讲堂”等一系列襄垣县图书馆全民阅读品牌活动随“流动书箱”一起带到乡村学校，为孩子们的童年增添一抹别样色彩。

在此过程中，“流动书箱”不仅走进校园，还走向军营、企业等。广大文化志愿者组成不同形式的“流动书箱”宣讲团、志愿服务队，定期到学校、基层一线、生产一线与大家分享交流阅读感受，实现资源共享、思想碰撞，“流动书箱”也因此成为基层的又一精神文化家园。

虽然已经取得了不错的成效，但襄垣县图书馆的工作人员仍在不断完善、反思。记者了解到，由于图书馆人力、财力有限，共享图书的收集、流通仍采用手工登记的方法。如今，他们正在研究开发共享图书网络管理系统，希望让全县的共享图书收集、流通等业务实现网络化管理，让读者借阅图书更便捷。

赵宏杰信心满满地表示：“除了做得较为扎实的青少年图书共享外，下一步我们计划做好成人类书籍共享，扩大项目影响力，树立‘书香襄垣’文明新风尚。”

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